L'organisation générale de la voie professionnelle scolaire est fondée sur l'alternance entre temps de formation en classe et temps de formation en milieu professionnel. Cet accompagnement doit conduire l’élève à prendre conscience de son potentiel et lui donner de l’ambition. Missions et organisation du ministère, biographies du ministre, de la ministre déléguée et des secrétaires d’État, acteurs et partenaires du système éducatif, Histoire et patrimoine, actualités de l'éducation. L'utilisation de cette dotation est réservée exclusivement à la co-intervention. La durée totale sur le cycle fixée par l'arrêté de spécialité doit être respectée. Ces aménagements devront s'appuyer sur les projets pédagogiques des équipes éducatives. Les dédoublements sont facilités grâce à un volume complémentaire d' heures-professeur de référence qui augmente de deux heures passant de 11,5 heures à 13,5 heures hebdomadaires en moyenne. oucieux de répondre au mieux à vos besoins, le Conseil départemental simplifie ses dispositifs d’aides financières en développant un nouveau moyen de paiement simple et facile : le chèque d’accompagnement personnalisé (CAP). Le Titre de Services, apparu en France en 1992, est devenu une référence dans le domaine des aides sociales d'urgences. Prenant en compte, centres d’intérêts et potentialités, il doit permettre d’explorer des pistes en … À la différence des trois grilles existant jusqu'en 2018, la nouvelle organisation des enseignements prévoit une seule grille horaire pour un cycle de deux ans. Ces heures ne font pas l'objet d'un programme spécifique distinct car elles s'appuient sur les programmes des disciplines générales et les référentiels des  spécialités professionnelles. Organisation de l'Ecole, valeurs et engagements, grands dossiers et textes officiels. Les programmes de français pour le CAP et pour la seconde professionnelle sont définis par arrêtés du 3-4-2019 publiés au BO spécial n° 5 du 11 avril 2019. L'obligation ne concerne cependant que la co-intervention en français et mathématiques-physique-chimie. Dans le cadre de la transformation de la voie professionnelle, les vademecums permettant de mettre en oeuvre à la rentrée 2019 la co-intervention, l'accompagnement personnalisé et la réalisation d'un chef-d'oeuvre ont été publiés. Le chef d'œuvre, 165 heures en CAP (87 heures en 1re année et 78 heures en 2e année) et 108 heures en baccalauréat professionnel (56 heures en 1re et 52 heures en terminale), est une réalisation concrète qui signe l'accomplissement des talents et des compétences d'un élève dans sa spécialité. Vade-mecum « CAP 1,2 et 3 ans » vade-mecum « mettre en oeuvre la co-intervention dans la voie professionnelle », vade-mecum « la réalisation du chef-d’oeuvre », vade-mecum « consolidation des acquis et accompagnement personnalisé » Dans le cadre de la transformation de la voie professionnelle, les vademecums permettant de mettre en oeuvre à la rentrée 2019 la co-intervention, l'accompagnement personnalisé et la réalisation d'un chef-d'oeuvre ont été publiés. Vivez l'expérience Ticket Service ! Il est rappelé que les heures de physique-chimie sont consacrées à l'enseignement de physique-chimie ou de sciences appliquées selon la spécialité conformément à l'arrêté de création de la spécialité. CAP Memoire (pdf, 223 Ko) CAP Power Point (pdf, 437 Ko) CAP Prise de notes2 (pdf, 433 Ko) Developper sa memoire (pdf, 112 Ko) Developper-memoire- long terme images (pdf, 178 Ko) Fin CAP memorisation tests (pdf, 240 Ko) memoire dominante sequence1 (pdf, 164 Ko) Pour bien apprendre mes lecons (doc, 89 Ko) Propedeutique aux TPE 1 (pdf, 45 Ko) Pour la rentrée 2019, l'ensemble des spécialités a une durée de PFMP maintenue à 22 semaines. 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, L'accueil du public est maintenu exclusivement, Vademecum "Mettre en oeuvre la co-intervention dans la voie professionnelle", Vademecum "Consolidation des acquis et accompagnement personnalisé". Cette nouvelle organisation se déroule jusqu'en terminale, notamment dans le cadre de l'accompagnement des élèves à la poursuite d'études supérieures ou à l'insertion professionnelle et procède de la nécessaire personnalisation des parcours des élèves. Il a abouti au premier semestre 2019 une adaptation de l’outil “sur le Chemin des Attentes des Usagers : Projet Personnalisé” (CAP) en version SSIAD, avec des outils associés. La durée totale des périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sur le cycle est de 12, 13 ou 14 semaines : cette durée est fixée par l'arrêté de création de la spécialité, à l'occasion des créations ou rénovations examinées en commissions professionnelles consultatives. Note de service Pour la réalisation du chef d'œuvre, la dotation horaire professeur est égale au double du volume horaire élève. Les grilles horaires des formations sous statut scolaire s'appliquent à la rentrée 2019 aux classes de première année de CAP et de seconde professionnelle du baccalauréat. L'accompagnement personnalisé permet à l'élève de s'adapter à sa formation et de construire ses choix d'orientation. Cette nouvelle organisation des enseignements répartit les heures disciplinaires au-delà de la seule ligne qui les désigne dans la grille-horaire. Les professeurs interviennent donc au titre de leur discipline dans leur classe et sous d'autres formes d'enseignement supplémentaires. Cette nouvelle organisation des enseignements répartit les heures disciplinaires au-delà de la seule ligne qui les désigne dans la grille-horaire. Le contenu de cet accompagnement évolue progressivement : de la consolidation des enseignements en français et en mathématiques au bénéfice des élèves qui en ont besoin en seconde pour laisser place à l'accompagnement à l'orientation en première puis en terminale vers l'insertion professionnelle, la poursuite d'études. Ce test doit aider les enseignants à mieux cibler et organiser cet accompagnement… En l'absence de l'enseignement de physique-chimie, il est précisé que la co-intervention s'effectue entre mathématiques et enseignement professionnel. Les arrêtés relatifs aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au CAP et au baccalauréat professionnel définissent les nombres d'heures par année de cycle à consacrer à ces enseignements en co-intervention. Vous composez librement le carnet de Ticket Service CAP que vous attribuez à vos concitoyens : montant du titre, catégories d'utilisation... Les titres de paiement sont valables 13 mois et échangeables ou remboursables en cas de non-utilisation en fin d'année. Des enseignements facultatifs peuvent être proposés aux élèves, en fonction du projet de l'établissement. Elle s'applique dès la rentrée 2019 pour la première année et en 2020 pour la deuxième année. La réversibilité de ces choix à l'issue de la classe de terminale, le maintien des passerelles en cours de formation entre les diplômes, les réorientations possibles sont autant de procédures à la disposition des établissements et des familles qui renforcent l'individualisation des parcours. Cet accompagnement personnalisé, inscrit dans un dialogue entre l’élève, ses parents et les équipes éducatives, doit conduire à l’élaboration progressive d’un projet d’avenir. L'arrêté grille horaire prévoit la possibilité d'adapter les volumes horaires et leur répartition. La collaboration peut être menée entre plusieurs jeunes (élèves et apprentis) : - d'une même classe et/ou d'une même spécialité ; - de spécialités différentes (cas de projets ambitieux de participation/organisation d'un évènement, un salon, une rencontre internationale, une réalisation pluri technologique,...) ; - d'établissements différents mobilisant l'usage d'outils numériques professionnalisants ; - et en lien avec une entreprise ou une organisation (association, collectivité...). Le Chèque d'Accompagnement Personnalisé (CAP) Confrontés à des difficultés, vous avez sollicité une aide financière auprès des services du Conseil départemental de la Sarthe. Leur réalisation, une vidéo d’animation, a obtenu la 5ème place du palmarès académique. Si la constitution d'une équipe pédagogique est évidemment décisive, il convient de mener en amont une véritable réflexion sur la plus-value que doit apporter la co-intervention en faveur des apprentissages et les conséquences de mise en œuvre pédagogique qui en découlent pour les co-intervenants. À la rentrée 2019, comme en 2018, tous les élèves de seconde professionnelle et générale passeront un test de positionnement en français (et en mathématiques). Ces heures de co-intervention sont assurées par le professeur enseignant la spécialité professionnelle conjointement avec le professeur enseignant le français, et celui enseignant les mathématiques et la physique-chimie en baccalauréat professionnel dès la classe de seconde. L'accompagnement personnalisé est, lui, proposé à tous les élèves sur la durée totale du cycle. L'accompagnement personnalisé a pour but de soutenir l'élève dans la réussite de sa scolarité et de l’aider à gagner en autonomie. Cette modalité de formation nécessite d'identifier les conditions de mise en œuvre pour la rendre possible tant dans la conception des emplois du temps (répartition des services, plages d'enseignement en barrettes...) que dans les espaces de travail communs appropriés. C'est la raison pour laquelle une attention spécifique doit être portée à l'organisation de l'enseignement général. CT/CA avril 2019 Nouvelle modalité de comptabilisation des Chèques d’Accompagnement Personnalisé (CAP) Contexte : Le Chèque d’Accompagnement Personnalisé est un outil d’aide exceptionnel et d’urgence actionné à la discrétion des assistantes de service social souvent dans l’attente d’un secours présenté en Commission d’Action Sociale (CAS).

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